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                分论坛 > 合肥 > 新闻动态
                CCF YOCSEF合肥♂成功举办“计算机科学教育中的个性化学习技术及挑战“技术论坛
                2021-10-21 阅读量:1 小字

                 

                 

                CCF Young Computer Scientists&Engineers Forum

                CCF YOCSEF

                 


                10月16日下午,CCF YOCSEF合肥⊙在安徽理工大学及线上成功举办了“计算机科学教育中的个性化学习技术及挑战”主题论坛。论坛旨在探讨如卐何发挥计算机科学教育中的个性化学习技术,更加高效、全面、多元、智慧※地培育计算机人才。由CCF YOCSEF合肥AC委员、科大讯飞智慧城市bg副总裁∞谭昶,CCF YOCSEF合肥AC委员、安徽大学马海平主持。由安徽理工大学副校长董雨视频致辞、YOCSEF合肥副主席合肥学院张琛副教授介绍YOCSEF的历史

                在如今信息化和数据化的时代,计算机领域人才在社会发展中起到了不可或缺的作』用。然而,普通高ぷ校的传统计算机人才培养仍然存在着诸多问题,例如,高校计算机专业通识教育及基础教育培养体系与日新月异的社会需求并不能完全匹配,有限的课时设置和整齐划一的教学方式造就的高同质化人才难以满足市场实际的深入、多元个性@ 的人才需要,等等。为了更加高效、全面、多元、智慧地培育计算机人才,计算机科学教育中的个性化学习技术越来越受到关注△。

                计算机科学教育中的个性化学习技术及挑战 会场

                在计算机专业教育中的个性学习技术上,普通高校经过了怎样的思考和探索,面临何种困难,有哪些相关的成果可以提供理论基础和实践经验呢?用人单位想要寻求怎样的人才,通过怎样的方式来更好地获得人才呢?二者协同合作,又会产生怎样的火花?来自不同高校和企业的学者从上述三个角度提供了宝贵的理论支持和实践经验。

                嘉宾分享 各抒己见


                华东师范大学钱卫宁教授作引导报告

                面临计算机科学教育中的诸多挑战,钱卫宁教授以《面向CS4All的在线学习平台:挑战与机遇》为题,向我们介绍了他和他的团队在研发“水杉在线”学习平台过程中遇到的问题和进行的思考与↓探索,为计算机科学教育中的个性化学习技术提供了宝贵的经验和启迪。

                百度主任架构师祝恒书博士作引导报告

                祝恒书博士以《市场驱动的工作技能价值评估》为题,介绍了一种通过数据驱动人工智能的方法来探索市场驱动的工作技能价值评估这一问题的方法,并在社会劳动价值分配机制的合理性▲和公平性设计、个性化职业教育等多个领域有重要的价值和影响。


                安徽信息工程①学院孙辉副教授作引导报告

                孙辉老师以《基于信息技术,以数据驱动的个性化人才培养模式的研究与实践》为题,介绍“2+1+1”个性化人才培养方案以及个性化教学模式,在计算机类应用型人才Ψ培养方面形成特色。


                中国科学技术大学副教授马建辉老师╱作引导报告

                马建辉老师以中科大计算机及学院近年来的实验教学成∴果为例,阐述了当前计算机实验教学中存在的问题①和一些探索,从高校实践的角度给予计算机科学教育宝贵经验。

                科大讯飞于俊博士→作引导报告

                于俊博士以《教学视频资源知识点标签化技术实践》为题,报告了将知识【点标签化的方法和有效,它能够提高个性化推荐学习的效率和效果以辅助个性化计算机教育,为个性化学习提供了宝贵的理论知→识和实践经验。


                思辨环节 讨论激烈

                在如今的信息化和大数据时代,计算机领域的人才在社会发展中起到了不可或缺的作用,因此普通高校的计算机人才培养是一个非常◥值得关注的问题。然而,目前国内普通▲高校的计算机教育存在着一些问题,例如,高校中的专业通识教育往往难以匹配社会实际※需求的飞速变化,以及高校的计算机教学内容的理论性与社会实际需求的实践性之间的矛盾;有限的课时和整齐划一的教学方※式导致人才培养体系共性度高,学生同质化严重,难以满足市场对于计算机人才深入、多元、创新的需要。

                思辨环节围绕普通高校的计算机人才培养的问题▆,设置了人才市场需求与计算机专业通识及基础教育培养↙体系是否存在大的鸿沟;如何构建更合理的计算机专业人才培养体系;为了实现大规模个性化计算机专业人才教育,需要哪些基于人工智能的个性化教育技术;面向计算机专业人才培养的的个性化教育技术主要的研究挑战是什么;如何将个性化教育技术的研究成果应用到教育实践中,存在的困难是什么等五个思辨题目。

                论坛嘉宾围绕思辨题目开展了热烈讨论,气氛轻松、思维活跃,深入浅出的思辨使与会者受益匪浅。

                思辨环节激烈讨论


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